在全面学习二十大报告基础上，作为高校教育工作者我们应该着重学习和领悟报告提出的“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”精神，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，强化现代化建设人才支撑。结合本职工作，今后应从加强立德树人建设、加强师德师风建设、加强高素质人才培养三个方面具体落实。

党的二十大报告在“办好人民满意的教育”和“深入实施人才强国战略”两个篇章中，明确提出教育是国之大计、党之大计，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。作为城乡规划专业的高校教师，要以培养党和国家需要的、德才兼备的高素质规划人才作为中心任务，不断提升自身思想认识和理论素养，改进教学方法，注重言传身教，自觉将新时代党的重大理论成果融汇于教学和科研当中，增强道路、理论、制度和文化自信，为新时代中国特色社会主义教育事业和规划事业发展贡献力量。

二十大报告中密切关注了城市住房问题，在报告中延续了十九大报告的核心内容，进一步把握了人事保障的核心内容，在城市住房制度方面强化了房租补偿，这个制度是从16年中央经济工作会议中提出来的，在新型城镇化背景下我国住房制度提出来建立多主体供给、多渠道保障租购并举的措施，提出针对性的杠杆防控。二十大报告再次强调了国家保障体系的顶层设计，将以公租房保障性租赁住房和共有产权化为主体，解决一二线城市净流入的新市民和青年人的住房问题。对住房制度的重新确认，延伸了我们在保障性租赁住房的这样一个贡献。

通过二十大报告的学习，有很多让人心潮澎湃、印象深刻的内容，最为重点的认识是对于区域协调这一块。区域规划是我们南大的传统，其内容非常丰富，每个点都是一个大题目，对于区域规划这样的一个课程的历史传承，将结合新时代、新背景，提出新的研究认识。未来我们国家的区域空间格局，会以一种什么样的姿态来进行我们的空间组织是一个非常值得研究的问题，比如城市群、都市圈为载体空间组织演变，再比如说中国式现代化理论在城乡规划领域新的内涵，这些都值得我们去研究、去探索。

二十大报告给我们专业发展很好的指引，“人民”是贯穿始终的一条主线。“以人民为中心”，意味着要把课程思政与交通规划课程教学有机结合。较早时期的交通规划主要以车为本，“见车不见人”。现在的交通规划更强调跟人的诉求和人的行为紧密结合，将公众参与引入交通治理。比如革命老区的停车问题，北京的胡同停车问题等都需要与老百姓深入的互动和交流，才能真正设计“以人民为中心”的交通设施。

学习党的二十大报告，结合十八大以来我国城乡发展的变化，有三点体会。首先，中国共产党的政策制度设计越来越富有创造力，例如对于国家整体安全观的树立，包括粮食安全、水资源安全、生态安全、城市韧性等，这些都是在新常态情景下，面对百年未有之大变局所做的创新性思考和战略谋定；第二，国家宏观政策引导越来越综合化和系统化，从新型城镇化到主体功能区到区域重大协调战略以及乡村振兴，从各个维度为国家新发展格局提供具体的实施路径。第三，对知识的尊重，对科创的支持在百年以来的变化发展中提到了更高的高度。

宏伟蓝图令人鼓舞，奋斗号角催人奋进。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。本次专题组织生活会，将南京大学规划教师党支部全体党员的思想与工作重心统一到为中国式现代化培养新时代规划建设人才上，下一步所有教师党员将围绕这一中心大局，深化课程思政建设，优化教学体系改革，培育德才兼备的高素质人才，培养“以人民为中心”的新时代规划师。